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Local Control and Accountability Plan (LCAP)

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TUSD LCAP Report

TUSD LCAP Executive Summary

LCAP - General Information

TUSD LCAP Planning Process

2017 LCAP Survey Responses - Quantitative Data

Funding & Priority Reports

Superintendent Responses to Parents on District Advisory Committees (DELAC, Superintendent's Parent Advisory)

Superintendent Responses to Parents on District Advisory Committees (DELAC, Superintendent's Parent Advisory)


2017 Question/Comment:  How can I take the online LCAP survey?  It states the survey is closed. ~ Osborn parent

Answer: The online survey was available from January 4 - March 1.  If you would like to provide any input in regards to actions under the goals of curriculum & instruction, safety & security, academic achievement, parent involvement, and/or social/emotional supports, please submit them in writing to Marjorie Bettencourt, Director of Assessment & Accountability ~ Dana Salles Trevethan

 

2017 Pregunta/Comentario:  ¿Cómo puedo tomar la encuesta LCAP? Dice que la encuesta está cerrada. ~ Padre en Osborn

Respuesta: La encuesta en línea estuvo disponible del 4 de enero – al 1 de marzo.  Si le gustaría proveer sugerencias sobre las acciones bajo las metas de currículo & instrucción, seguridad & protección, logro académico, involucramiento de padres, y/o apoyos sociales/emocionales, favor de presentarlos por escrito a Marjorie Bettencourt, Directora de Evaluación & Rendición de Cuentas ~ Dana Salles Trevethan

 

Question/Comment - If the PTA can help with Common Core, then it might be nice to send every group a letter letting them know the area(s) or activities they can help with.  Reach out to them – they already have a membership following. ~ Julien parent

Principals will be working closely with their different parent advisory groups throughout TUSD’s transition and implementation of Common Core to solicit both input and assistance in order to successfully bring the new standards to classrooms.  PTA’s have always been very supportive and effective and administrators and staff will continue to strategically use this organization to support student achievement and engagement. ~ Dana Salles Trevethan

Pregunta/Comentario – Si el PTA puede ayudar con las Estándares Comunes, entonces podría ser bueno enviar a todos los grupos una carta dándoles conocer el/las área(s) o las actividades en las que pueden ayudar. Extiéndase a ellos – ellos ya tienen un seguimiento de la membresía. ~ Padre, Julien

Los directores trabajarán en estrecha colaboración con sus diferentes grupos de asesoramiento, compuestas de padres, en toda la transición e implementación de los Estándares Comunes de TUSD para solicitar su aporte y ayuda con el fin de llevar con éxito las nuevas normas a las aulas. Los PTA siempre han servido de gran apoyo y han sido eficaces, y los administradores y el personal seguirán utilizando esta organización de forma estratégica para apoyar el rendimiento y la participación estudiantil. ~ Dana Salles Trevethan

Question/Comment:  “The goal of Common Core is to make students workforce or college ready--that in mind, a recent task force found that the City of Turlock doesn't have enough skilled workers to provide an employable workforce.  Through Common Core, can we provide electives--more electives and internships (through a summer program perhaps) that can focus on job specific skills and provide a larger pool of employable graduates?” ~ Parent, TJHS/PHS

TUSD is currently creating and expanding partnerships with both the City of Turlock and CSU, Stanislaus to create programs and pathways that support current industry needs related to those professions and skills deemed in high demand.  Plans are underway to expand career and technical education (CTE) courses to increase the number of courses that meet a-g criteria as well as the number of articulated CTE courses with local community colleges that reflect community and current industry needs. ~ Dana Salles Trevethan

Pregunta/Comentario: “El objetivo de los Estándares Comunes es hacer que los estudiantes estén preparados para la universidad o la fuerza de trabajo – esto en mente, un grupo de trabajo reciente encontró que la ciudad de Turlock no tiene suficientes trabajadores calificados para proporcionar una fuerza de trabajo que pueden ser empleados. ¿A través de los Estándares Comunes, podríamos ofrecer cursos electivos – más cursos electivos y posiciones de internados (tal vez a través de un programa de verano) que se centraría en las habilidades específicas del trabajo y ofrecería un mayor número de titulados que se podrían emplear?” ~ Padre, TJHS/PHS

TUSD está creando y ampliando las asociaciones tanto con la ciudad de Turlock  y CSU, Stanislaus para crear programas y las vías que apoyen las necesidades actuales de la industria relacionadas con las profesiones y las habilidades que se consideren de gran demanda. Hay planes en marcha para expandir los cursos de educación profesional y técnica (CTE), para aumentar el número de cursos que cumplen con los criterios de a-g, así como el número de cursos CTE articulados con los colegios comunitarios locales que reflejen las necesidades actuales de la industria y la comunidad. ~ Dana Salles Trevethan

Question/Comment: “How will student progress to the next grade be affected by Common Core?  Will progression requirements change?  What happens if students can't perform required tasks or pass tests?” ~ Parent, TJHS/PHS

Embedded interventions, including additional support outside the regular school day, will be provided to students who demonstrate difficulties with the new standards. TUSD will continue to focus on "first-dose" effective teaching in combination with an intervention model that provides an inclusive and/or rotational model to provide for those students who need additional academic support.  Additionally, this embedded model will also provide enrichment for those students who are ready for additional challenge and rigor. ~ Dana Salles Trevethan

Pregunta/Comentario: “¿Cómo se afectará el progreso estudiantil al próximo grado por los Estándares Comunes? ¿Cambiaran los requisitos de progresión? ¿Qué sucede si los estudiantes no pueden realizar las tareas requeridas y aprobar las pruebas?"                          ~ Padre, TJHS/PHS

Intervenciones incrustadas, incluyendo el apoyo adicional fuera del día escolar regular, serán proporcionadas estudiantes que demuestran dificultades con las nuevas normas. TUSD seguirá centrándose en una enseñanza eficaz de “primera dosis” en combinación con un modelo de intervención que proporciona un modelo inclusivo y / o rotación para proporcionar el apoyo académico adicional a aquellos estudiantes que lo necesitan.  ~  Dana Salles Trevethan

Question/Comment: “How will testing on the computer be graded?” ~ Parent, Medeiros

Tests will not be graded. The Smarter Balanced assessment system will  score students with the precision and efficiency of computer adaptive testing (CAT) for the mandatory summative assessment and the optional interim assessments. This approach represents a significant improvement over traditional paper-and-pencil assessments. Computer adaptive testing adjusts to a student’s ability by basing the difficulty of future questions on previous answers to provide more accurate measurement of student achievement, particularly for high and low-performing students. The results will be a more accurate way to evaluate student achievement over time.  ~  Dana Salles Trevethan

Pregunta/Comentario:  “¿Cómo se calificarán las pruebas en la computadora?” ~ Padre, Medeiros

Respuesta: Las pruebas no se calificarán. El sistema Smarter Balanced será capaz de calificar a los estudiantes con la precisión y la eficiencia de las pruebas adaptativas de computadoras (CAT),  para ambos la evaluación sumativa obligatoria y las evaluaciones provisionales opcionales.  Este enfoque representa una mejora significativa con respecto a las evaluaciones tradicionales de papel y lápiz. Las pruebas adaptativas de computadoras se ajustan a la capacidad de un estudiante basando la dificultad de las futuras preguntas en respuestas anteriores para proporcionar una medición más precisa del logro estudiantil, sobre todo para los estudiantes de alto y bajo rendimiento. Los resultados serán una forma más precisa para evaluar el rendimiento estudiantil y una medida más exacta del crecimiento sobre el tiempo. ~ Dana Salles Trevethan

Question/Comment: “Who is grading the test?” ~ Parent, Medeiros

SBAC testing system will provide results of student achievement. Students will not be graded but results will determine a student’s achievement level. Based on the performance, teachers will determine a more detailed picture of where students excel or need additional support, guiding teachers to where they need to differentiate instruction. ~ Dana Salles Trevethan

Pregunta/Comentario: “¿Quién está calificando la prueba?” ~ Padre, Medeiros

El sistema Smarter Balanced proporcionará los resultados del logro estudiantil. Los estudiantes no serán calificados de por sí en una prueba, pero los resultados determinarán el nivel de logro estudiantil. Basado en el logro, los maestros determinarán una imagen más detallada del área donde el estudiante sobresale o necesita apoyo adicional, guiando a los maestros a dónde necesitan diferenciar la instrucción. ~  Dana Salles Trevethan